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第5部分（第2页）

“我们哪儿来的假？！家里炮火连天，枪林弹雨，又忙着赶课。不过明天是周日，可以教你一下。”

陈国生一听就愣了，不由停住了脚步，“那…那我就不麻烦你了。”

“哪儿的话！”姑娘嘴一撇，“难得你对我们的国家这么关心，我还求之不得呢！中午是自由支配时间，我可以中午教你，如何？”

“那太好了！”陈国生心里简直要喊万岁，“我们寝室的伙计都回家过年，权作教室，怎么样？”言词颇有几分急切。

姑娘一笑，“看你急的！”

陈国生低下头，有些害羞地笑了。

溪水带着欢声笑语依旧缓缓地流淌着，陈国生扔了一块小石头进去，“扑嗵”冒出了一股水花，在空中划了一圈漂亮的圆孤又静静地融进了溪水中。

穿过竹林，到了他俩第一次相遇之处，黎芳寻了块石头坐下，“在我的家乡也有一条小溪，小时候父母亲经常带我去那儿玩。”她的眼里倏然闪现出了几分光彩，“那里的景色很美，芭蕉、大榕树还有菠萝，一年四季常青，那水，还带股甜甜的香味。而这里，到了冬天，就只落个光秃秃的了。”

陈国生倚在一棵大树旁，笑了笑说：“每个人都认为自己的母亲是美的。”

黎芳向后拂了拂头发，说：“可惜美国飞机在那儿扔了一串炸弹……”

陈国生垂下头，他的目光顺着她黑缎子似的头发，滑到了她的泛着白玉光辉的耳旁，不觉又呆了！那是一个怎么样的耳朵啊，美妙的轮廓，像块玉石，玉石又不似其红润，人工不如天巧。陈国生从小长到大，一生不知看到过多少大耳朵、小耳朵、粗耳朵、细耳朵，却从来没有看到过这么美的耳朵！

黎芳见他半晌没有说话，就歪过头，水灵灵的大眼睛调皮地盯着他，问：“怎么了？”

陈国生赶紧将眼睛移开，“没…没什么…”

“你刚才明明盯着什么地方，弄得我怪不好意思的！”

能言善辩的陈国生第一次变得结巴了，“真……真的，没什么，我在……在瞧溪水呢。”

姑娘捂着嘴笑了起来，谢在谢地，她没有再追问。陈国生再也站不住了，“时间不早了，我也该回去送送几个伙计了，你也回去歇歇吧，下回还有课呢。”

“那好，明天早晨我在这儿等你！”

二人小心翼翼地下了山，然后分了手。

陈国生用手揉了揉热得发烫的脸，然后拍了拍军衣上的残枝枯叶，收敛笑容，像没事一样回到了寝室。

王平看见了陈国生，就问了句：“干什么去了？”

“到溪过散了散步，来，我来帮你收拾东西。”

送走王平后，陈国生匆匆返回，把他们区队办板报的小黑板悄悄拎到了溪边，泡在水中大冲一气，再用抹布细细擦拭干净。办好后，就晾在寝室门前，又到各教室收集了些粉笔，用一个丢弃了的盒子装好──倒还有几分气派。

他躺在床上一想，学习外语还得拿一个笔记本，便把厂里送给他的一个一直舍不得用的笔记本也翻了出来。一切办好后，他得意地在寝室踱了一圈，考虑黑板怎么放置。外面肯定不行，区队里还有好几个人不回家。可屋里的光线太暗，又没电灯，这可怎么办？想来想去还是溪边的老地方好。想妥了，他又没事可做了，考完试后就不想再摸书，于是索性躺在床上想入非非。

人差不多走光了，寝室里格外安静，他不会儿就睡着了。第二天起床后，陈国生的第一件事就是把黑板、粉笔弄到“老地方”去，还带了个小凳子。

黎芳钻出竹林后，不觉惊叫了一声：“哎哟。”随即又笑了起来，“你弄来的东西倒不少！那我也正正经经地给你上课。”

陈国生的心此刻就像六月天喝了雪水一样甭提有多舒服。黎芳折了根两尺来长的竹条，大模大样地走到黑板前，“啪啪”敲了两下，“同学们坐好了，现在开始讲第一课……”

看着陈国生一本正经地端端正正坐得好好的，黎芳再也忍不住了，一下子就笑得喘不过气来。陈国生也忍不住放声大笑，惊得一群麻雀“扑楞楞”地飞向了天空。

陈国生好容易才忍住了笑，“黎芳，别笑了，再笑下去一上午就，过去了。”

黎芳这才忍住了笑，正儿八经地开始讲课，她拿出一支粉笔，在黑板上用越文写下了“越南”二字。陈国生定晴一看，字母是拉丁字母，只是上下多了些附品。

“这第一课讲的是越文的起源。越南文字是越南人民在长期的生

产斗争中，逐渐发展起来的一种优美丰富的语言。由于与中国相邻，不可避免地要受汉语的影响，越语吸取了古汉语中的大量要素。当然，这种吸收不是生搬硬套，而是经过了越南人民的创造，在用法、读法上，使它们‘越化’，在历史上，曾一度出现过‘汉越话’。现代的越南语言，是到了黎朝后……”

“什么是黎朝？”

“老师讲课，不许学生随随便便插话！”

“是。”

“到了黎朝后，也就是大约十七世纪左右，到我国来的西方传教士为了传教，学习了越南话，并用拉丁字母记下了越南的读音，从此开始出现了越南拼音文字……”就这样，一个学生、一个老师，天地为教室，在这寂静无人的地方进行着。