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第44章 怠慢和重视（第4页）

不周山系统：你的选择很大胆，不过你自己的记忆精简可能会导致意志衰落，你真的这麽选择吗？宣冲望着星空缓缓道：你知道「知天命」吗？

系统懵逼。

宣冲摇了摇头，觉得自己把这个「考场任务」和上个「体育位面」串了。

宣冲：当明白作为人类，哪些是正确的，哪些是错误的，就可以坦然面对自己在这个世界的得失。现在继续仰视是错的。正因为我在这个旧时代懂得太多，俯视的也太多了，所以该重新开始了。宣冲顿了顿後：我要打造一个新的自己，让现在这个旧的我来给新的我做老师。

宣冲讲述了自己最新的「再生方案」後，感觉到不周山系统仿佛是惊讶地用大眼睛瞪着自己。如果说初期的「再生」还属於偷生范畴，因为新旧记忆在学习中代谢，自己的核心意志始终是唯一的，还不算直面生死。

宣冲最新的方案是：碳基大脑在以太拓扑中直接同步复制为两个部分，一部分是旧的自己，另一部分将再生，且再生过程中，自己保存的记忆会进一步减少。

而接下来新旧两个大脑保持以太层（精神力）层面的连结。

旧的自己在十年内缓慢衰老、迟钝并走向死亡，看着再生後年轻莽撞的自己，缺乏经验好奇的尝试後变得成熟，然後「旧自」和「新己」共享思维，让新的自己继承，历代自己积攒的能力，接过希望的接力棒，「做主」下去。

这是「直面生死」。

一次又一次自我交棒後，宣冲感慨：勘破生死一一上一辈子，咱还是做不到，但现在呢？

话说经历了两百年，看完了文明系统对矽基、硫基那两系人类的无聊操作後，宣冲心里对「希望」的理解更深了一层，愈发明白「践踏希望」「放弃理想和信念」才是真正的死亡。

到了後期，矽基生命和硫基生命虽然「还能说话」「还能爱恨情仇」，但是这两个种族已经死了。但自己呢？旧的自己坦然面对衰老，在各种情绪逐渐变得毫无波澜、感知着越来越迟缓的过程中，越能感受到这一生全部的「希望」。

随着「希望」被新的自己自然而然地继承并举旗向前。

纵然旧的思维将终结，但希望之火传递燃烧，自己还活着。

至於这麽做的意义是什麽？不周山系统没有问，因为她不懂，但她作为「程序」却感觉到宣冲的无畏。宣冲之所以把自己的再生进一步修改，是为了更加符合生老病死的「新旧交替」规律。

是为了确保自己再生时记忆格式化得更彻底！先前再生时还是会残留大量旧的记忆，以至於会出现教条主义。

现在新的自己嵌套一个老的自己来指引把持，新的自己只要在再生过程中铭记「自己是自己」就可以了，新的自己可以懵懂。进而彻底摆脱旧的知识枷锁，以新的视角重新学习知识。

值得一提，「知识」的学习，哪怕是相同的「知识」，学习处境不同，感知也不同。

例如流体力学，1：抱着报效水利工程的态度，2：为了仰望星空励志要进入航天领域，这两种不同心路，对相同知识理论的感悟是不同的。

宣冲对「活着」的领悟是：自己永远都该是在学习状态，为崛起而读书，为发展而刻苦用功。知识不是财富，不是权力，而是自己这颗生命薪火燃烧的烛油。够自己学，自己就活着。

…「智育」…

维度上，监考室内。

监考老师廖阳秀看着系统上标注的学生状态：「嗯？这麽快，就有人找到了最优「解法』了。」廖阳秀：话说，这刷新了「智育」考题速度记录吧，一届比一届厉害啦，现在新考生挺不错啊，看来「注灵」的历史遗留问题在缓解。嗯？特招生源？哦，我就说嘛.」

监考官廖阳秀：「等等，这个考试对他来说是不是太容易了一点？要不加点课纲。」

然而等到廖阳秀翻阅完宣冲的考核大纲後，讪讪道：「哦，真的是三好学生啊。」

界面显示，宣冲的考试课纲包含智育、劳育、美育，这已达到该考场的最高极限。啥，加体育德育？德智体美劳齐活的考场，先甭管考出来後这个宇宙考场要沃土到什麽程度！

就现在这「智，劳，美」叠在一起的考试内容，就已经卷死不少考生了。

整个考试系统已经在控制难度，这削弱了宣冲体育的优势！一一其他考生也能转世保留宿慧。话说就这样，考试系统提示，宣冲「体育」的优势会在後面考试中越来越大。

监考员提示：请注意，该考生一旦准备试一试「多个自己、分身不乏术」就立刻准备给考生提前结束。这边廖阳秀，原本是想给宣冲找点「难度题」，但看了一下後，还是蒜鸟，蒜鸟，别逼死其他考生。

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