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第9部分（第2页）

现在城市的孩子基本上都是独生子女，在家庭中没有同龄伙伴，加上父母对孩子外出玩耍的限制，孩子交往最多的人基本就是父母。这就在客观上要求独生子女的父母，充当孩子同龄伙伴的角色。随着孩子的成长，他们越来越渴望得到理解和尊重，渴望父母像兄弟姐妹、朋友一样与他们相处。所以，无论是从我们本身的义务上，还是从孩子教育的意义上，还是从我们老年的幸福上来讲，与孩子从小相伴，做孩子一生的朋友，都是重要的，必须的。

孩子是因为父母的“一厢情愿”来到这个世界上，但父母却真的无法再“一厢情愿”就可以成为孩子的朋友。

不妨让我们来做一个自我测定：我们有多少时间能够和孩子玩耍？我们知道孩子快乐的事吗？我们知道孩子什么时候不开心吗？我们知道孩子的好朋友是谁吗？我们允许孩子有自己的兴趣和爱好吗？孩子有心事会和我们说吗？我们能分享他的快乐、分担他的烦恼吗？我们能接受孩子的世界和我们的不同吗？……

和孩子成为无所不谈的朋友（2）

那就让我们从以下几个方面着手，努力做孩子的好朋友吧。

首先，要给孩子时间。那些与孩子相处愉快和谐的父母，基本都是肯花时间与孩子在一起的。做游戏、画画、运动、做家务、旅游、聊天等等。当我们与孩子分享在一起的快乐时间时，就是我们与孩子交流的最好机会，在同喜同乐中捕捉教育的契机。通过与孩子的亲密接触，了解孩子在不同年龄段的心理需求，就会被孩子在心理上接纳。如果不花一些时间与孩子共同度过，再怎么想要与孩子成为朋友，可能都会很难。

孩子的世界是一个很神秘的世界，只有打开疏通管道，做孩子的朋友，才能给孩子输入精神营养。想想看，如果有人让你坐下来，然后说“让我们谈谈，让我们成为朋友吧”，是不是很生硬，也很不自然？

其次，准许孩子有自己喜欢的人和事，支持孩子的个人兴趣。孩子有自己喜欢的歌星，对人对事有自己的见解，有自己喜欢的生活方式和兴趣，妈妈尽量不要用自己的眼光和观点去指责。

比如，女儿兴高采烈地对妈妈讲述她的偶像时，妈妈如果说：“真不明白他有什么好的，我看你怎么神经兮兮的。”孩子就会很没趣地说：“算了算了，不跟你说了，跟你没共同语言。”这个时候她希望妈妈分享她的喜悦。妈妈表现得没兴趣听，和孩子交流沟通的好机会也就错失。

孩子对妈妈的信任，实际上就是在日常小事上一点一点积累起来的。妈妈对孩子的话题感兴趣，并在适当的时候支持一下孩子的见解，孩子就会在心里把妈妈当成有共同话题的朋友。

还有，妈妈要平等地对待孩子。妈妈在孩子的心中应该是友好和亲善的，是温和而优雅的，尽量不要留下太严厉的印象。当孩子遇到困难和委屈时，妈妈的安慰、同情、扶持和宽容，会让孩子觉得妈妈是可以倾诉的对象。

有一个女孩因为看演唱会透支了一年的零花钱，妈妈在她“困难”的时候出手相助，借钱给她，并帮她想办法用自己的劳动去赚钱。孩子觉得妈妈是自己真正的朋友。懂得帮助孩子，但不是指手画脚，更不要边帮忙边批评，否则会让孩子产生自卑心理。

同时，妈妈也要对孩子说心里话，坦诚地说出自己的想法。好的关系不是溺爱是真爱，不是迁就是引导。和孩子有不同看法时，我们可以不接受孩子的观点，但一定要说出自己的观点，当然不是带着批评语气。然后把问题留给孩子，让孩子自己去思考。不要急于让孩子表态，因为很多事情得等孩子自己慢慢地体验之后，他才能理解。

“好妈妈不是只会做饭和洗衣服，应该像我们的好朋友一样，听我们说，知道我们的需要。”这是我们在一个初中三年级的班级里做调查时，大多数孩子对好妈妈的理解。

经常听到孩子上了大学的妈妈说“终于熬到头了”。我不理解：我们生养孩子为了什么？防老？陪他们没白天没黑夜地上各种辅导班？担心孩子升学？担心孩子的婚嫁？我们怎么会这么傻呢？我们应学会享受孩子的成长过程，也让孩子享受与我们共处的时光。

人生有很多东西，真的是只有到老了才知道什么是宝贵的。当孩子把我们视为朋友，他才会把心里想的、自己经历的感兴趣的事说给我们听，我们才有可能在第一时间掌握孩子成长的状态，进行随机教育和引导，也享受他们新生命成长的蓬勃和多彩。

丰子恺先生的话说得好：“我以为世间人与人的关系，最自然、最合理的莫过于朋友。君臣、父子、兄弟、夫妻之情，在十分自然合理的时候都不外乎是一种旷久的友谊。”

把孩子当作我们的朋友吧，在和他们朝夕相处中，享受自己的第二个童年、少年、青年；珍惜和孩子一起成长的时光吧，去体验、发现生命中的那份纯真、明净和简单的幸福。

孩子和我们在一起的时光是短暂的，但在他们成长的过程中，我们与他们建立的那份世间独一无二的友谊，却是伴随我们和他们一生的。

。。

不吝鼓励和赞美（1）

家里朋友聚会，两个不到三岁的小男孩在客厅里玩耍，玩至尽兴处，竟拿着水枪往大人身上、屋子里四处喷水。其中一个男孩的妈妈厉声呵斥：“快停下，怎么这么没有规矩？”妈妈呜哩哇啦喊了一通，两个孩子正玩得刹不住车，就像没听见一样，继续“打水仗”。

这时另一个男孩的妈妈拍了拍手，说：“我知道洋洋和兵兵是好孩子，知道在屋里不能乱喷水，看看谁是好孩子先停下来？哎，看洋洋是不是最听话啊？快，兵兵也不能落后了。”那个叫洋洋的男孩犹豫了一下，还想喷，结果那个叫兵兵的男孩抢先放下水枪，大叫：“耶，我胜了，我是好孩子了。”洋洋也赶紧放下水枪。这个妈妈马上奖励：“都是懂事的好孩子，来，阿姨领你们出去玩。”两个孩子高高兴兴地跟着上了电梯，客厅里终于安静了下来。

你看，这就是孩子。表扬的力量永远比批评的力量要大。所以，做妈妈的面对孩子，要不吝鼓励和赞美，这会在孩子的教育上收到意想不到的效果。

人类行为学家约翰·杜威曾说：“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。

在美国，拿破仑·希尔（Napoleon　Hill）这个名字家喻户晓。他是世界上最伟大的励志成功大师，他创建的成功哲学和十七项成功原则，以及他永远如火如荼的热情，鼓舞了千百万人，因此他被称为“百万富翁的创造者”。拿破仑·希尔很小母亲就去世了。有一天，他的父亲把继母领回了家。当这位陌生的女子进入家庭的那一天，拿破仑·希尔很担心她对自己的态度，就双手交叉着放在胸前，直立着凝视她，没有丝毫欢迎的表情。

父亲对继母说：“这就是拿破仑，是希尔兄弟中最坏的一个。”拿破仑·希尔永远不会忘记他的继母是怎样对待父亲这句话的。她把双手放在拿破仑的两肩上，温和慈爱而坚定地看着他的眼睛，说：“这是最坏的孩子吗？完全不是。他恰好是这些孩子中最伶俐的一个，而我们所要做的一切，无非是把他所具有的伶俐品质发挥出来。”

那一刻，拿破仑·希尔意识到自己将永远有一个亲爱的人。在以后的日子里，他愿意听从继母的教导，在继母的激励下，他努力去追求做出伟大的成就，成为一个成功的人。

世界上最容易做也是最糟糕的事情之一，就是动不动给别人提意见，挑别人的毛病。即便是小小的孩子，也不愿意被强迫和批评。做妈妈的不妨想想，我们在和孩子一起的岁月里，给予了孩子多少鼓励和赞美？又给予了多少批评和指责？讽刺地、批判地?

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