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第767部分（第1页）

直到学期结束，般内仍有一大半人是我所不认识的，而有限的稍微熟悉的几个，则多半是因为跟东伟关系要好，或者是因为成绩出色，抑或是因为相貌出众。

柳咏属于跟东伟关系较好，成绩出色，而相貌又出众的一个。他容貌清秀，性情温柔，人缘极好，然而因为我不善言辞的个性，却一直没跟他说话，唯一的一次交谈是这样的：

柳咏，笑着，主动坐在我身边的位子上：“你直线上升啊！”语气温存。

我，无语了半天，笑笑，想否认，或者谦虚一番，但总说不出口，于是他就轻快的鸟儿一样去了。留下我一个人在那自责自己的笨口拙舌，并思考他话里的“直线上升”一词是否带有几分讥讽之意，如果那样的话我是否又该回报以怒目而视之类。

期中考试过后，我被调位到了第一排正中间，南边同桌是贾复磊，北面是东伟，面向西便是讲台和黑板，门口在南面，在那里我可以看到门外。下课后，不少孩子一般都蜂拥至教室门口嬉闹玩耍，而他们的把戏，我一览无余。

那一日课间，我留意上了一个姿容娇美的女孩儿，头上扎着两个长长的小辫子，一袭宽大的黄衣，伶伶俐俐的，愈显娇小轻盈，正在踢毽子，动作敏捷自若。我不由看得痴了，忽觉身上微疼，这才回过味来，胖子贾复磊正用手掐我，并正意味深长地笑盯着我看，明白了他的意思，顿觉不好意思起来。

那女孩芳名贾慧侠，长得娇小玲珑，活波的很，令我印象深刻。

那是在一年一度的升学考试期间。之前的动员班会上，魏校长曾语重心长地交代：“你们平常考试不许你们抄，那是帮你们，但是这次考试你们却不能不抄。这不仅关系到你们个人的前途，还关乎学校荣誉，所以有机会，有不会的，尽量能抄就抄，只是小心别被监考老师逮住就行了……”话没说完，班内已是炸开了锅，说什么的都有。

第一场考试时，果然是交头接耳者众，纸蛋频传，监考老师也是睁只眼闭只眼而已。而我自己心无旁骛，只顾埋头做题，颇有些跟不上时代之感。

事后回到教室里各自座位上时，孩子们都还兴致不减地谈论着考试期间的趣事，背后远远的一个尖细如琴的声音，接连叫我的名字。

我回头去看，便是慧侠，——虽然之前我们不曾有过一句话，此时却像多年旧识一般笑着喊我，我答应着：“干吗？”

“你考试时候为什么不给我抄啊！”不料女孩如此嗔怪道，却仍然笑着，并非真的气恼责问。

“你没问我，我怎么给你抄呢。”我回了这么一句，而后转回身，趴在课桌上，又见贾复磊调皮的笑着看我，羞得我无以自处。

但以后的考试中，她并没有要求抄我的，我也更不可能主动去拿给她抄了，虽然我确实有这么个念头。

正文　萝莉靓舞卷　第101章

生活中的种种现象，使我不能不从书本中抬起头来，觉得自己以前都是在睡梦中，这才开始睁眼看世界，看真实的世界。

渐渐的，我了解到的那一点真实的现实，就已经让我觉得思想上不堪重负，失望透顶了。

因为我觉得周围丑陋虚伪居多，可恶的东西遍布身旁。

比如一些老师的表现，他们手捧写满仁义道德的经书，满嘴的国家正义，但自己却做着违心的事，并反过来证明说的也是违心的话。

他们对工作漫不经心，不负责任，还厚颜无耻地在学生面前叫嚷着其工资不少那一分的光荣。

再比如农村里的一些现象。人们对上级文件、政策法令充耳不闻，听了也不信；而对自己身上的税费负担则怨声载道，对贪官污吏则是恨之入骨，但一旦这贪污的机会轮到自己头上，就又立马转变为最合格的贪官。

在他们所信奉的“人不为己、天诛地灭”的生存哲学里，从来就没有社会正义的影子，更没有最起码的道德准则的约束。一切是为了钱，一切取决于权力。

“活一天是一天、做一天和尚撞一天钟”，是他们活着的理论支柱，无所事事的懒汉游手好闲、打架闹事、偷窃、赌博、酗酒成了家常便饭。

这跟书本上的美好境界大相径庭。

农村是什么样子的呢？

虽然没有了地主、富农之类的统治阶级，但是压迫和剥削却依然存在。

不管是工于心计的官员，还是巧取豪夺的莽汉，都各自为了自己的私利，或损公肥私，或大打出手，贪污**盛行，暴力行为猖獗。书本上所大肆宣扬的社会进步、精神文明，大概也仅仅存在于书本之上。

而这一切的改变。仿佛也只能依靠教育。可教育又怎么样呢？

学校较之农村应该是一个文化比较高的地方，按理说应该是生机勃勃、意气风发的，可事实上却是同样的死气沉沉、一蹶不振。拖拉松散、消极工作成风。老师和学生之间，客气的说也只是钱的交易罢了。“你交钱便上学。不交钱，就滚蛋。”“给我钱，我便教，教孬教好天知道！”他们各图其利，各省其力，书本上大公无私，现实中是个人至上；不负责任的行为本身，就已经完全推翻了那满嘴动听的叙说。如此以来，还不如把心底嘴上来个统一，都是自私自利算了。还可免去虚伪之嫌。但是上级如此安排，书本上如此要求，他们不得已而为之，哪里顾得上口是心非的虚伪？反正已经如此了，工资报酬一分不少。何乐而不为？而学生们也精明，他们明白老师们的装腔作势，他们相信“教师是太阳底下最光辉的职业”，但是他们眼中的太阳已经被乌云永远遮盖起来了。他们“崇拜”老师，但不尊重老师，因为他们受父母之托，上学只是为了将来能够出人头地、飞黄腾达。以免“扒地头子、土里刨食”之苦为目标，并且为之拼搏，为之奋斗。直到如愿以偿，混上个一官半职，吃上碗公家饭，就万事大吉。名利双收了！至于那些老师吗？只是他们利用的工具，他花钱，他们办事，又何必管他们干得好不好呢？我最不瞧不起这样的学生，可身边这样的学生比比皆是。而这些人中的成绩佼佼者，也正是老师们所说的“人才”。

靠这些人，农村发展无望，中国腾飞无望，重新走向一盘散沙才更有可能。

认识到这些，想想我以前所扮演的角色，以后应该扮演的角色，对于那所谓的好成绩，又有什么值得骄傲的呢？对于一个本来就错误的环境来说，里面的正确和先进，也许恰恰正是错误和落后！

而里面的错误，才可能是正确的！

在初二的这个时候，电视机已经普遍的进入了我们这一带人们的家庭。有些感人的剧集都能使小孩子们随着忧喜，随着笑盈满面，随着泪水涟涟，犹如身临其境，亲自经历一般。感受深刻，影响巨大的，无不每看完一部，思想上就随之打下难以磨灭的烙印。我，就是这样。

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