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第5部分（第1页）

情，唐娜通情达理地摆摆手说，要这样，那算了，你这是正事，快去吧。项东才向那科长家骑去。虽未踏入社会，项东也已经感到了家庭生活的压力。科长一见面倒挺客气，连称项老师，又倒茶又递烟，望子成龙是所有父母的愿望。项东说话也很得体，他要为保住姐姐的工作而努力。

当一个人孤独时，他“内能”的调动却是最强的，物理学中外界的压力有多大，内部的张力就有多大。一段时间交往，项东和不少老师都混熟了。首先是一帮年轻人，年轻人是极易相处的，只要不封闭自己。

加之，项东不断在各种场所向以前的教师推销点心一样推销自己，搜肠刮肚地去勾起他们曾经的记忆。

“陈老师，您的哮喘病好了吗？”

“好多了，好多了，你、你怎么会知道。”

“当初您给我们上课时就总是气喘。”

“哦，你是？”

……

“尤老师，您的孩子尤正现在在哪儿？我们是高中同学。”

……

“万老师，您调教务处了？怎么不教课了？”

“年龄大了，嗓子也不行了。”

“其实您年龄并不大，太可惜了，我们以前就特爱听您的地理课。”

“老了，跟不上时代了。”、

……

小小的伎俩慢慢的有点见效，教师对自己的学生向来是比较亲切的，更何况是现在的同行、同事。渐渐地，项东在学校不再那么孤单，不再感到空气沉闷，最大的飞跃是走在校园的路上，会有老师和他或点头或微笑的打招呼了。他感到太阳、风也温存可爱了。空闲时间他也去找人聊聊天，聊天中可汲取不少经验呢。加上课间各老师之间也打趣逗乐，尽管项东只是个听客，可也感到心情较为舒畅了。

特别是坐在对面的王真，简直就是个幽默大师，且知识渊博，经常告诉他一些如何处理教师与学生的关系，讲他任教时的各种趣事，喻庄于谐。总是令项东和几位年轻老师笑个不停。

学生，他也渐渐熟悉了，本来项东不想告诉学生自己是实习生，因为施老师病了。他顺其自然地接了施老师的课，他怕学生知道后会影响威信，不听他的话。但学生间消息很灵通，很快（2）班学生就都知道了。

一天，一个学生问：“项老师，你在哪所大学上学。”

项东说：“在XX师院。”

“没听说过，那为什么不在我们县上呢？”

项东心里升起一丝不快，社会上对教师偏见颇深，偏见来源于不理解，学生尽管每天与老师打交道，可知道的也很有限。项东知道本县师范只是中师，培养小学教师。但又不得不解释：“师范学院是大学，有本科。”

“什么是本科？”

“本科学历要高一些，要上四年。”他只能这样解释，往往更多的解释引起更多的糊涂。这使他又记起另一件不悦的事来。那天，他在街头补鞋，支起一只脚，无法走动，就和补鞋人闲聊，当补鞋人得知他在XX市师范学院学习时，就说真巧，自己的一个邻居也在那儿上过学，并且算起来大约和项东是一届的，叫薛晴。

项东感到意外，别说同一届的老乡，就是上下届的他也都认识，因为各高校都有老乡会一类的组织，老乡之间互相走动。尤其在每年上学回家的长途车上可以相互照应。可他从没听说过有叫薛晴的人。就说不可能吧？

补鞋人一口咬定：“没错，就是九五届，她也是当教师的，在前面不远的那家幼儿园当教师。”

哦，是幼儿师范。

为了这个师范，项东忍不住多次在不同的场合，向不同层次的人解释。纠正他们的错误认识。对于这个问题，项东表现出超常的耐性，他一定会向对方解释个明明白白，心里却在暗暗地骂着：他妈妈的，混蛋……

（1）第三章　　见义勇为（1）

聚会是实习生们最快乐的时刻，又一个周末，李芾拎着袋瓜子先到。项东一看李芾脸色阴沉？感觉不对，就问吃饭了吗？

“吃个屁呀！”

“屁，那也是吃了，吃饱了吗？”

“去你的。”

“给你下碗面吧。”

“好，卧两个鸡蛋。”

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