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第145章 在舞台上不表演也是种表演（第1页）

送走莫船连舟回到自己的办公室，抽了根烟。

上午开会是安排明天的一个督导检查，通知上周已收到了，也准备了好些天，明天就要来了，开个会是将还要注意的、改进的地方强调一下，以便下午再准备些。

检查是督导室搞的，带队的就是老校长魏林科，一想自己好些年没有见他了，看着是他带队时倒也有亲切感。这个检查完后，就是学校的运动会了，算是九年制的第一次运动会，所有年级都参加。有老师说初三学习紧不用参加了，连舟说学习再紧也不差这两三天的。

只是学校年级跨度大，运动会要组织好不易。为此已开了好几个会商量如何搞这事，完了就离夏收和中考不远了，一学期真的很快。想想自己不知不觉间来天灵已一年了，这一年的生活，真是感慨极多，至少去年这个时候自己是怎么也想不到来天灵的。

刘连舟找完老师介绍的冯主任后，在关东中学似乎不顺心的事越来越多，自己想走的心思也就更强烈，以致到最后自己就觉得当初来关中是件错误的事，要来也不当什么副主任，当个教师自己怕也能安心的。

当然，从表面看也一切没什么不好，但内心中诸事由不了自己的感觉随着这些不顺心越来越强。关东中学不是自己的舞台，在这里自己没什么可表演的，一切只是随着大流走，随着一种惯性走。当老师上课本还可以成为一种乐趣的，可对分数名次的强调又让人陷入被动中，不是随着教育随着学生走，而是跟着分数走。也便越来越感到自己不是在教书，只是围着分数在转，只是在做一件事而已。就在这种莫名的忧郁中自己熬着时间。但见过冯主任后一直没有消息，也没有人给自己说什么，心中最初那点升腾起的希望之火也灭了，直到暑假自己还参加了值班和补课。

八月下旬时局里突然通知开会，去了才知是为干部调整的事。连舟心里一惊，难道自己也有变化？

结果自是吃了一大惊，他被直接任命为天灵初中校长。毫无疑问这个任命对他是太突然了。虽说给冯主任说了后，想变变，可这个想变最好的结果也没想到一步到校长的地步。虽然天灵初中小，可按惯例，也只有到了高中中层主任一级才可以的，自己勉强算个副主任，离这还差一档。再说即使天灵初中小，想当的人也不在少数。

而且同样按惯例这样的任命此前肯定会有一个组织考察，可自己居然什么都不知道。一切是如何发生的让连舟有些理不出头绪。

连舟的校长就这样当上了，可天灵不只是山区，还是自己曾待过的地方，心里泛起的滋味就有些杂陈。

当然不论从哪一方面讲，都是件值得高兴的事。这次开会算是定下这事，下来两天后，局里会安排一次任前谈话，谈话完后就要求到新岗位报到。

自己能准备的时间只有两天了。

开完会后边连舟没有回家，而是回了学校把自己一个人关到房中，孤坐了半下午，到夜色上来时才回了家。

连舟知道去天灵这样的地方当校长，关东中学的不少同事听到后，羡慕的人不会很多，只会觉得自己爱当领导的不行，那么个百数来人的校长，有什么当头？估计红玉也会笑自己，会觉得自己是个官迷，哪有放着现在这样好的生活再跑到北山去呢？

那自己可以不去吗？可不去留在这里干什么？再说怎么给局里讲？觉得给的学校不好吗？又跟老师怎么说？中间还有冯主任。

没有冯主任，只怕连这么个校长也当不上。自己怎么还能觉得给的学校不好呢？可就这样的学校估计争的人也不会少。若没有冯主任，凭自己折腾不知要费多少周折，还不一定成。再说，天灵初中虽小，可也是中学校长了，一个局管干部，而且是实打实的一把手。

所以从任何角度讲，自己没有不去的理由。既然要去，就得有个去的姿态。要给冯主任和老师说说，先表一个态的好，也要好好同红玉讲讲，自己这一去也不知何时再回城，更不知今后的命运会如何摆布。这一去就又将人生踏入了未知，后面的路会如何，已是自己无法预测的了。

给房老师说时，房老师说他知道了，冯主任已给他讲了。老师说虽是鸡头，但也算舞台了，让他好好干，也让他去感谢一下冯主任。自己就去了，不只是说说，还拿了5000元钱，冯主任自然不收，可看自己态度诚恳后来也收了，说，现在想当的人不少，他的资历听刘局长讲还不深，这次能安排已不错了，虽然天灵中学不大，可不大也是中学了。连舟不能说别的，只言感谢，并表态自己去后会好好干的。

给红玉说时，没想到红玉并没有嘲笑他，而是表现与他一样的惊讶，甚至把他看了好半天，说他怎么悄悄办了这么大的事。对他去天灵表现出极大的支持，说，远怕什么，又不是不回来，再说也就几年时间，可以调动的。自己说这一走，家里孩子全靠她了。她倒说让他放心，她会照顾好一切的。看到红玉为自己能当上校长高兴，连舟觉得自己已没什么好顾虑的。本想回去给父亲说声，可时间紧就打了个电话，说了自己的变动。

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父亲说，现在孩子也大了，让他在外好好干，不要过多操心家里。大家都让他好好干，他也觉得自己没有不好好干的理由。再次回学校后，同事们也都知道了，不论是真心还是假意，也都表示祝贺，自己也一笑表示感谢。

完后，连舟连夜将东西搬回了家，同白校长告别后就来天灵上任了。

对天灵刘连舟的心情是复杂的。

从教最初的三年就是在这里度过的，要说没感情是假的，自己时常还会想起。能再次到天灵来似乎冥冥中有一种安排，这里不但是自己当教师的起点，也会是自己当领导的起点，从这点自己是渴望来这里的。当初的熟人也没几个，学校只有250多名学生，不到30名教师，全镇共有六所学校，镇上两所，还有四所在更远处，今年调出了五名同志，调来了包括自己的六名同志，除几个本地人，多是年轻人。

在教育组开的欢迎会上，连舟也没多说，只言是来学习的，同大家一起把天灵的教育搞好。学校原有两名副校长，一名还调走了，班子只有他、书记和另一副校长，再就是三个主任，书记是一位快退休的老同志，本地人。

这就是自己要接手的学校。

原来的校长调到城关北边的东社去了，算离城近了些。自己的命运，如果不出意外，也会沿着这条路走。在这待几年，调到城周围或原区去。对北山这些学校局里也知道的，虽也讲质量，可是看的并不重，只要稳住，不出事就是好的。自己可以用平和的心来干，稳稳当当的不求突出，只不要落后就行。

原来的校长也稳的，自己可以萧规曹随了。目前班子也可以，不需要自己操太多的心。但管的也严，学生基本在教室，离开了教室就有明确的事，或做操或吃饭或下晚自习休息，属于学生的时间不是很多。老师们也整日是轮流转，跟着学生，连舟也没觉得不好，只是有些沉闷。他知道这些学生中上高中的不多，要上大多也就到雷公高中去上，去城里上的很少，会有一部分到各种职业学校去，其余的就直接打工去了。

学生对通过上学谋一份工作，改变自己命运的想法并不强烈。在他们心里改变自己命运，更多的靠自己在外的打拼。周围人大多如此看，所以家长、学生对上学看得很淡，只觉得上学是没长大前应干的一件事，并没有把它上升到是改变自己命运最好的路径。

天灵政府和中学都靠南，全乡是个南北狭长的存在，往北已接着留谷县了，学生就分布在这狭长山沟的两边村庄里。好多人家养有牛和羊，孩子们小时候多是伴着牛羊长大的，一下子要改变他们的命运，要让他们学习很好，在同一个平台上与城里学生竞争是不现实的。

即使上了高中的，也很少有考上好大学的，能考一个二本学校就已不错了。刚开始的几周，他很少说话，也很少干预工作上的事，一切按原来的在运行着，他不知道自己的着力点在哪，如果自己还想为这些山区学生做些什么的话，他不知道自己做什么最好。

就在连舟想着这些事的时候，学校已围着他在运转开了。事实上，连舟不觉得自己能比这里的老师高明，看着不太好的事，只要沉下心去了解，就会发现都有现实的原因。

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